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     近段時(shí)間一直在讀——尹建莉老師寫的教育讀本《好媽媽勝過好老師》。這是一本很好的教你教育從學(xué)齡前兒童一直到成人的一本書，讀的過程中感受頗深。
    我的孩子正處于3歲懵懂人事的時(shí)期，對(duì)于孩子的教育，我和老公有時(shí)候無所適從，所以在讀書的過程中，我不斷的尋求我的孩子在生活中出現(xiàn)的種種不常規(guī)的現(xiàn)象的處理方法，讓我最能得以運(yùn)用的就是“給小板凳揉揉痛”、“打針有些疼”的章節(jié)。本文我就針對(duì)這兩個(gè)章節(jié)得出的感悟作以闡述。
    由于我和老公工作繁忙的原因孩子一直婆婆在帶，起初，在孩子教育方面沒有太多的顧慮，認(rèn)為小孩家家的只要吃飽穿暖不生病就足以，但是隨著孩子思想、語言和對(duì)外界環(huán)境認(rèn)識(shí)的不斷加深，我近期的顧慮越發(fā)濃重，在下班之余總想騰出更多的時(shí)間去陪孩子。
    一、“給小板凳揉揉痛”章節(jié)的感悟
    在婆婆帶孩子期間，尤其是學(xué)走路時(shí)期，總看到這樣一種情況，孩子摔倒了，小孩的第一反應(yīng)肯定是哭了，婆婆為了及時(shí)的平息哭聲，和書中說的如出一轍，婆婆便一邊故意舉手打那個(gè)“肇事者”，一邊“責(zé)怪”它為什么碰痛了孩子，做出給孩子“報(bào)仇”的樣子。然后安慰孩子說，咱們打它了，它再不敢碰你了。幾次如此，孩子在這時(shí)候會(huì)有些安慰，破涕為笑，婆婆漸漸發(fā)現(xiàn)這樣的方法很有效。在教育孩子方面我也沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，看到此情此景混混沌沌，只要孩子不哭就好了，直到看到這本書，才大徹大悟，這樣的方法根本不可取，往嚴(yán)重的說讓孩子學(xué)到了一種“復(fù)仇行為”。書中針對(duì)此種情況給出了正確的指導(dǎo)方法，假如小板凳碰痛孩子了，絕不要?jiǎng)邮秩ゴ蛐“宓剩�趕快親親孩子的痛處，據(jù)說媽媽的吻止痛效果很好，給她揉揉，安慰她說“馬上就不痛了，寶寶不哭了”，做這些安慰動(dòng)作的同時(shí)，引導(dǎo)孩子像媽媽安慰她一樣去安慰小板凳，帶著她給小板凳揉揉痛，告訴小板凳“馬上就不痛了”。 這樣做不但沒有讓小板凳站到她的對(duì)立面，成為“加害”她的壞蛋，還能作為朋友一起分擔(dān)痛苦，并讓她意識(shí)到“碰撞”是雙方的事，要互相體諒。讓孩子明白善良和豁達(dá)永遠(yuǎn)是相隨的。一個(gè)能給小板凳揉痛的孩子，她對(duì)別人會(huì)有更多理解和愛心，遇到問題從不偏執(zhí)于自己的理由和利益。這樣的思維方式，不僅讓她在當(dāng)下心情愉快，也能保證她一輩子不吃大虧。
    二、“打針有些疼”章節(jié)的感悟
    通常情況下，孩子在打針時(shí)都會(huì)哭的，更有甚者，我的孩子在剛拐過打針地點(diǎn)的路口就開始哭，她能有這樣的行為，說明她對(duì)外界環(huán)境有相當(dāng)?shù)母兄�能力。一到地點(diǎn)滿臉的恐懼，哇哇哭個(gè)不停，排隊(duì)抽號(hào)，輪到她時(shí)哭的聲音可以用“拼了命”來形容，我和爸爸便使勁的按住，可見孩子對(duì)打針是多么的恐懼，我認(rèn)為她哭主要不是因?yàn)樘�，而是因�(yàn)楹ε麓蜥�，�?duì)打針沒有進(jìn)行正確的引導(dǎo)。讀到書中的“打針有些疼”時(shí)，作者便用摔屁墩的疼和打針的疼讓孩子做比較，通過轉(zhuǎn)移注意力，給孩子講道理等方法滲透要堅(jiān)強(qiáng)勇敢的面對(duì)打針，實(shí)在太疼也可以哭出來，在一定程度上給了孩子退路，讓她覺得打針哭也正常，得出的結(jié)果是她的孩子見了別的小朋友打針說：“打針哭了也疼”。從作者引導(dǎo)孩子面對(duì)打針的過程，我學(xué)到了如何讓孩子正確的接受打針，雖然我還處在一步步的滲透的教說過程，但是我相信隨著孩子慢慢的長(zhǎng)大，她會(huì)漸漸堅(jiān)強(qiáng)勇敢的接受打針的疼痛。
    教育孩子是長(zhǎng)期歷練學(xué)習(xí)的過程，《好媽媽勝過好老師》一書指導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中的教育方法，值得我們家長(zhǎng)一生去學(xué)習(xí)借鑒，尤其我們80后，都處于家庭和工作責(zé)任都很大的時(shí)期，我們應(yīng)該合理的調(diào)配給家庭和工作的時(shí)間，同時(shí)提高自己教育孩子的能力，我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路。